Editors
Editor-in-Chief
Prof. Dr. Silke Hertel, Universität Heidelberg, Institut für Bildungswissenschaft, Professur für Personale Kompetenzen im schulischen Kontext, Deutschland / University of Heidelberg, Institute of Education, Chair of Personal Competencies in the School Context, Germany
HerausgeberInnen / Editorial Board
Prof. Dr. Cornelia Gräsel, Universität Wuppertal, School of Education, Institut für Bildungsforschung, Deutschland / University of Wuppertal, School of Education, Germany
Prof. Dr. Ilonca Hardy, Goethe-Universität Frankfurt a.M., Institut für Pädagogik der Elementar- und Primarstufe, Schwerpunkt Grundschulpädagogik / Empirische Bildungsforschung, Deutschland / Goethe University Frankfurt, Institute of Elementary and Primary Education, Focus on Elementary Education / Empirical Educational Research, Germany
Prof. Dr. Thilo Kleickmann, Christian-Albrechts-Universität Kiel, Institut für Pädagogik, Abteilung Schulpädagogik, Deutschland / Christian-Albrecht University of Kiel, Institute of Education, Department of School Pedagogy, Germany
Prof. em. Dr. Erno Lehtinen, University of Turku, Department of Teacher Education, Finland
Prof. Dr. Elisabeth Moser Opitz, Universität Zürich, Institut für Erziehungswissenschaft, Professorin für Sonderpädagogik, Bildung und Integration, Schweiz / University of Zurich, Institute of Education, Professor of Special Education and Integration, Switzerland
Prof. Dr. Knut Neumann, Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), Abteilung Didaktik der Physik, Kiel, Deutschland / Leibniz Institute for Science and Mathematics Education (IPN), Department of Physics Education, Kiel, Germany
Prof. Dr. Anna-Katharina Praetorius, Universität Zürich, Institut für Erziehungswissenschaft, Professur für pädagogisch-psychologische Lehr-Lernforschung und Didaktik, Schweiz / University of Zurich, Institute of Education, Chair of Educational-Psychological Teaching-Learning Research and Didactics, Switzerland
Prof. Dr. Alexander Renkl, Universität Freiburg, Institut für Psychologie, Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie, Deutschland / University of Freiburg, Institute of Psychology, Educational Psychology and Developmental Psychology, Germany
Prof. Dr. Joachim Wirth, Ruhr-Universität Bochum, Institut für Erziehungswissenschaft, Professur für Lehr-Lernforschung, Deutschland / Ruhr University Bochum, Institute of Education, Chair of Teaching-Learning Research, Germany
Beirat / Advisory Board
Prof. Dr. Julia Arnold, Fachhochschule Nordwestschweiz, Muttenz, Zentrum Naturwissenschafts- und Technikdidaktik (ZNTD), Institut Forschung und Entwicklung, Schweiz / University of Applied Sciences Northwestern Switzerland, Muttenz, Center for Science and Technology Didactics (ZNTD), Switzerland
Prof. Dr. Jasmin Decristan, Bergische Universität Wuppertal, Institut für Bildungsforschung, Deutschland / University of Wuppertal, Institute for Education, Germany
Prof. Dr. Charlotte Dignath, Goethe-Universität Frankfurt a.M., Institut für Psychologie, Deutschland / Goethe University Frankfurt, Institute of Psychology, Germany
Prof. Dr. Anika Dreher, Pädagogische Hochschule Freiburg, Institut für Mathematische Bildung, Deutschland / Freiburg University of Education, Institute for Mathematical Education, Germany
apl. Prof. Dr. Benjamin Fauth, Eberhard Karls Universität Tübingen, Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung, Deutschland / Eberhard Karls University of Tübingen, Hector Institute for Empirical Educational Research, Germany
Prof. Dr. Bernadette Gold, TU Dortmund, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik, Professur für Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik der Primarstufe und Sekundarstufe I, Deutschland
Prof. Dr. Doris Holzberger, Technische Universität München, TUM School of Education, Deutschland / Technical University of Munich, TUM School of Education, Germany
Prof. Dr. Yves Karlen, Universität Zürich, Institut für Erziehungswissenschaft, Professur für Gymnasialpädagogik sowie Lehr- und Lernforschung, Schweiz / Institute for Educational Science, University of Zurich, Switzerland
Dr. Melanie Keller, Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), Abteilung Didaktik der Physik, Kiel, Deutschland / Leibniz Institute for Science and Mathematics Education (IPN), Department of Physics Education, Kiel, Germany
Prof. Dr. Andreas Lachner, Eberhard Karls Universität Tübingen, Institut für Erziehungswissenschaft, Deutschland / Eberhard Karls University Tübingen, Institute for Education, Germany
Prof. Dr. Katharina Loibl, Pädagogische Hochschule Freiburg, Institut für Erziehungswissenschaft, Deutschland / Freiburg University of Education, Institute for Education, Germany
Prof. Dr. Christine Pauli, Université de Fribourg, Zentrum für Lehrerinnen- und Lehrerbildung Freiburg (ZELF), Schweiz / University of Fribourg, Center for Teacher Education Fribourg (ZELF), Switzerland
Prof. Dr. Martina Rau, ETH Zürich, Departement Geistes-, Sozial- und Staatswissenschaften, Schweiz
Prof. Dr. Andreas Rausch, Universität Mannheim, BWL - Wirtschaftspädagogik, Deutschland / University of Mannheim, Business Administration - Business Education, Germany
Univ.-Prof. Dr. Julian Roelle, Ruhr-Universität Bochum, Institut für Erziehungswissenschaft, Deutschland / Ruhr University Bochum, Institute for Education, Germany
Prof. Dr. Maja Schachner, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Institut für Pädagogik, Deutschland / Martin Luther University Halle-Wittenberg, Institute of Education, Germany
Prof. Dr. Anja Schiepe-Tiska, Universität Koblenz, Institut für Schulpädagogik, Deutschland
Univ.-Prof. Dr. Barbara Schober, Universität Wien, Arbeitsbereich Bildungspsychologie und Evaluation, Österreich / University of Vienna, Department of Educational Psychology and Evaluation, Austria
Prof. Dr. Jürgen Seifried, Universität Mannheim, Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik, Deutschland / University of Mannheim, Chair of Business Education, Germany
Prof. Dr. Thamar Voss, Universität Freiburg, Institut für Erziehungswissenschaft, Deutschland / University of Freiburg, Institute for Education, Germany
Redaktion / Editorial Office
Lukas Mundelsee (Managing Editor)
Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg
Institut für Bildungswissenschaft
Akademiestraße 3
69117 Heidelberg
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