Web- or paper-based portfolios: is there a difference? Fransje Okker Referaat Open access Pages: 141 - 142
Training didactische vaardigheden tijdens studie. Niet zinvol T. A. W. Splinter Pro en contra in medisch onderwijs Open access Pages: 132 - 133
Training didactische vaardigheden tijdens studie. Zinvol Th.J. ten Cate Pro en contra in medisch onderwijs Open access Pages: 130 - 131
Meerkeuzevragen met drie, vier of vijf alternatieven: wat is beter? E. C. PaesO. ten Cate Onderzoek Open access Pages: 124 - 129
Buitenlandse keuzestage in de specialistenopleiding van de baan? D. H. VisserE. A. M. WesterbeekB. H. M. Wolf Opinie Open access Pages: 119 - 123
Het leren en toetsen van de professionele rol S. J. van LuijkW. N. K. A. van MookW. P. J. van Oosterhout Beschouwing Open access Pages: 107 - 118
Scholarship of teaching en carrière: zijn publicaties de (enige) juiste maat? Ineke Molenaar Referaat Open access Pages: 97 - 98
Developments in veterinary medical education – intentions, perceptions, learning processes and outcomes A. D. C. JaarsmaDebbie Jaarsma Proefschrift Open access Pages: 94 - 96
Door onderwijs in medische humaniora (‘medical humanities’) worden studenten geen betere dokters B. A. Keizer Pro en contra in medisch onderwijs Open access Pages: 92 - 93
Door onderwijs in medische humaniora (‘medical humanities’) worden studenten betere dokters J. C. C. Borleffs Pro en contra in medisch onderwijs Open access Pages: 90 - 91
Van vaccinateur tot academisch opgeleid arts. Over de geschiedenis van het medisch onderwijs in Nederlands-Indië R. P. Zwierstra Beschouwing Open access Pages: 81 - 89
Onderwijs aan Nijmeegse studenten geneeskunde in vaardigheden voor Eerste Hulp P. A. de RuijterS. F. L. van StigtE. C. T. H. Tan Beschouwing Open access Pages: 74 - 80
Dikke lijven, Schone Kunsten; over kunst en onderwijs Sofie Vandamme Cultuur en gezondheidszorg Open access Pages: 36 - 37
De jaarlijkse kwaliteitsevaluatie van de opleiding tot gynaecoloog in de Onderwijs- en Opleidingsregio Noord- en Oost-Nederland; de bruikbaarheid van evaluatiemethoden A. KoopsH. P. EisingL. R. C. W. van Lonkhuijzen Beschouwing Open access Pages: 29 - 35
Stress bij coassistenten; ‘Met het oog op de toekomst’ J. I. HanemaayerJ. A. N. DorresteijnM. C. J. Andregg Beschouwing Open access Pages: 22 - 27
Tentamens met de computer: een vergelijking van meerkeuzevragen en alternatieve vraagvormen S. DraaijerG. C. van den Bos Onderzoek Open access Pages: 13 - 21
Twaalf tips voor computerondersteund toetsen in het medisch onderwijs W. P. M. Hols-EldersP. M. BloemendaalP. G. M. de Jong Beschouwing Open access Pages: 4 - 12
Onderwijsvernieuwing als beleidsinstrument. Over de modernisering van de medische vervolgopleidingen. A. de BontI. WallenburgP. Meurs Beschouwing Open access Pages: 316 - 322
Het opleidingsfonds: verdeling van kwantiteit of kwaliteit? H. J. L. Brackel Beschouwing Open access Pages: 313 - 315
In VIVO anderhalf jaar onderweg! C. D. de KroonS. J. van LuijkJ. A. A. M. van Diemen-Steenvoorde Beschouwing Open access Pages: 304 - 309
Aios vaardig aan het roer J. A. BaaneM. J. HeinemanC. D. de Kroon Beschouwing Open access Pages: 296 - 303
Professionalisering van opleiders: leren opleiden met en van elkaar C. R. M. G. FluitM. J. HeinemanH. Mulder Beschouwing Open access Pages: 288 - 295
Toetsing in vivo bij ‘In VIVO’ S. J. van LuijkF. ScheeleC. P. M. van der Vleuten Beschouwing Open access Pages: 279 - 287
Richtlijnen voor het onderwijs in de medische vervolgopleidingen: waarom en hoe? h. J. ten CateM. HorsmanF. Scheele Beschouwing Open access Pages: 272 - 278
Vaart in de Innovatie van de Vervolgopleidingen (In VIVO): van terugkijken naar vooruitzien Fedde ScheeleScheltus van Luijk Redactioneel Open access Pages: 267 - 271
