女孩才能扮公主，男孩只能当英雄？

研究发现，儿童杂志有助于挑战人们对玩具和玩伴固有的性别刻板印象。

2019.3.12

小男孩可能会尝试玩娃娃，女孩也会玩汽车和积木。来自英国肯特大学的学者 Lauren Spinner 表示可以鼓励不同性别的孩子一起玩耍，而不各自抱怨。Spinner 在 Springer 出版的 Sex Roles  期刊上发表了她的研究成果。她认为，如果儿童杂志可以使用更加多元的照片和文章，这可能有助于挑战并打破社会长期以来所形成的关于适合不同性别儿童的玩具和玩伴的性别固有观念。

Spinner 开展了一项实验研究： 将来自英国的82名四至七岁儿童分为两组。向其中一组儿童展示一张男孩玩汽车，女孩玩小马玩具的照片； 同时向另一组儿童展示情景相反的照片，照片中的对话泡泡和实验者说出的话暗示孩子们正在玩儿他们最喜欢的玩具。随后，向实验参与者们发放一组玩具供其选择，并询问他们认为应该与谁一起玩这些玩具，及为什么这么选择和为什么不让某些小朋友加入。 

研究人员发现，对于接触含非固有认知情景照片的一组儿童对于谁应该玩哪些玩具所持有的态度更加灵活。 他们也同样更愿意选择异性玩伴。固有认知情景中，男孩会回避女孩。而面对非固有情景，他们对于女孩的态度有所缓和。

Spinner 说道：“游戏活动风格所发挥的指导作用，远不仅局限于玩伴性别的选择”。她认为这些研究发现，可能会帮助儿童形成更加灵活的性别观念，并且改变儿童对性别相关的游戏活动及友谊的看法。这一发现反驳了普遍认为的对于幼童来讲，性别隔离与性别偏好玩具是不可避免的。

Spinner 表示，固有性别刻板印象的媒体对儿童在此方面的态度有影响，特别是儿童杂志有可能鼓励一个更平衡的社会。

“定期接触媒体中反固有认知的内容可能是促进性别适应性并打击与性别欺凌行为的有效策略，” Spinner 说。“通过杂志向儿童传达反固有观念，可用于鼓励他们选择更多种类的玩具，参与跨性别群体，减少社会中受性别孤立和欺凌问题。“

在考虑儿童接触玩具和想法时并非总是特定指向他们的性别，对于教育工作者、父母和政策制定者也很有价值。 在选择玩伴时，儿童考虑游戏风格和性别这一事实表明，通过强调两个孩子之间相似的行为和兴趣而不是他们的特定性别，可以鼓励跨性别类游戏活动。

然而，要强调的是这是一个单一的横断面研究， 需要更多的研究来检验反刻板认知随时间推移产生的影响，以确定这种策略的有效性。

参考文献: Spinner, L. et al (2017). Peer Toy Play as a Gateway to Children's Gender Flexibility: The Effect of (Counter) Stereotypic Portrayals of Peers in Children's Magazines, Sex Roles DOI: 10.1007/s11199-017-0883-3